判断推理：某高校外语教研室新招进五位外语老师，每位老师只教授一门外语。并且满足以下条件：(2)

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　　判断推理 参考答案

　　1、正确答案：C

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“如果…那么…”“或者…或者…”，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①小钱教德语→¬小孙教俄语

　　②小李教德语或小钱教德语

　　③¬小孙教俄语→¬小赵教法语

　　④小赵教法语或¬小周教英语

　　第三步，进行推理。

　　该题结论已知，需要从结论入手反推条件。

　　要得到“小李教德语”，根据“否定肯定式”再结合②，必须有“¬小钱教德语”这个条件;

　　要得到“¬小钱教德语”，根据“否后必否前”再结合①，必须有“小孙教俄语”这个条件;

　　要得到“小孙教俄语”，根据“否后必否前”再结合③，必须有“小赵教法语”这个条件;

　　要得到“小赵教法语”，根据“否定肯定式”再结合④，必须有“小周教英语”这个条件。

　　因此，选择C选项。

　　拓展解法二：

　　①逆否可得：⑤小孙教俄语→¬小钱教德语;

　　②等价于：⑥¬小钱教德语→小李教德语;

　　③逆否可得：⑦小赵教法语→小孙教俄语;

　　④等价于：⑧小周教英语→小赵教法语;

　　⑧⑦⑤⑥依次递推可得：小周教英语→小赵教法语→小孙教俄语→¬小钱教德语→小李教德语;

　　要得到“小李教德语”，满足“小周教英语”“小赵教法语”“小孙教俄语”和“¬小钱教德语”中的任意一个即可，对比选项，只有C项符合要求。

　　因此，选择C选项。

　　2、正确答案：B

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：题干中未涉及受害人“有义务证明自己受到了损害”，排除;

　　B项：题干指出“在行人证明了自己受到的损害是由施工人的行为引起的之后，如果施工人不能证明自己无过错，就认定施工人有过错”说明行人有义务证明损害是由施工人的行为引起的，可以推出;

　　C项：题干中并没有说明“受害人是否有义务证明自己无过错”，排除;

　　D项：题干中并没有说明“受害人是否有义务证明自己无过错”，排除。

　　因此，选择B选项。

　　3、正确答案：A

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选非题。

　　第二步，找关键信息。

　　①员工由于努力工作受到表扬、晋升与重视;

　　②工作荣誉感、成就感、责任感;

　　③获得社会的尊重与职业发展机会。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：员工获得出国旅游机会的原因不明确，未涉及“员工由于努力工作受到表扬、晋升与重视”，不符合定义;

　　B项：月度优秀员工得到一天的额外年假，是“由于努力工作受到的表扬”，这种方式必然会带来一定的“工作荣誉感”，为“获得社会的尊重与职业发展机会”打下基础，符合定义;

　　C项：优秀员工得到奖状，是“由于努力工作受到的表扬”，这种方式必然会带来一定的“工作荣誉感”，为“获得社会的尊重与职业发展机会”打下基础，符合定义;

　　D项：员工努力工作业绩突出，被光荣榜所展示以供其他员工学习，是“由于努力工作受到的表扬”，这种方式必然会带来一定的“工作荣誉感”，为“获得社会的尊重与职业发展机会”打下基础，符合定义。

　　因此，选择A选项。

　　4、正确答案：A

　　解析

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　无论在平面还是立体空间中，“直线交叉”则必然可以得到“直线不平行”，“直线交叉”是“直线不平行”的充分条件。

　　第二步，辨析选项。

 

　　A项：“x>1”必然可以推出 “X²>1”，“x>1”是“X²>1”的充分条件，与题干逻辑关系一致，符合;

　　B项：在标准大气压下，“100℃”时，水可以“沸腾”，随着气压增大，沸点升高，“100℃”不是“沸腾”的充分条件，排除;

 

　　C项：“臭氧”的化学式为“O3”，二者属于全同关系，排除;

 

　　D项：“圆面积”等于“π”r2，二者属于对应关系，排除。

　　因此，选择A选项。

　　5、正确答案：C

　　解析

　　第一步，观察特征。

　　图形都含有三角形，数量特征明显，优先考虑数三角形个数。

　　第二步，一条式，从左向右找规律。

　　题干前五个图形中三角形个数(重合数)依次为3、4、5、6、7，所以问号处应选择有8个三角形的选项，只有C项符合。

　　因此，选择C选项。

　　6、正确答案：D

　　解析

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　用“刻刀”在“竹片”上刻“文字”，三者属于对应关系，且“刻刀”是工具，“竹片”是载体。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：“印刷”不是工具，排除;

　　B项：“机器”是工具，但“钢铁”是“汽车”的原材料，不是载体，排除;

　　C项：“空调”是工具，但“炎热”不是载体，排除;

　　D项：用“铁锹”在“土地”上种“庄稼”，三者属于对应关系，且“铁锹”是工具，“土地”是载体，与题干逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　7、正确答案：A

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　①以人类与环境的关系为核心;

　　②以解决环境问题和实现可持续发展为目的;

　　③提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能;

　　④以培养环境保护人才为任务;

　　⑤以教育为手段。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：倡导遵守保护环境的行为规范，符合“提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能”，符合定义;

　　B项：讲授与环境有关的自然科学知识，未体现“以人类与环境的关系为核心”，也未体现“提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能”，不符合定义;

　　C项：讲授改造自然环境的理论与方法，未体现“以解决环境问题和实现可持续发展为目的”，不符合定义;

　　D项：提倡从环境中获取满足人类需求的资源，未体现“以解决环境问题和实现可持续发展为目的”，不符合定义。

　　因此，选择A选项。

　　8、正确答案：A

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选非题。

　　第二步，找关键信息。

　　①一个量度地震对某一特定地点所受到的影响的量度单位;

　　②由地震时地面建筑物受破坏的程度、地形地貌改变、人的感觉等宏观现象来判定。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：“地震时地面建筑物受破坏的程度、地形地貌改变、人的感觉等宏观现象来判定”而不是靠震源远近判定，错误;

　　B项：“地震时地面建筑物受破坏的程度、地形地貌改变、人的感觉等宏观现象来”可以判定麦加利地震烈度并非地震之绝对强度，而是表示地震破坏程度的标度，正确;

　　C项：“烈度会因观测地点的不同而异”可知麦加利地震烈度与地震区域的各种条件有关，正确;

　　D项：“一个量度地震对某一特定地点所受到的影响的量度单位”，可以确定麦加利地震烈度是表示地震破坏程度的标度，正确。

　　因此，选择A选项。

　　9、正确答案：A

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：群体比个体更富有冒险精神，群体倾向于获利大但成功率小的行为。

　　论据：无。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：增加论据。“群体比个人决策时更倾向于极端，背离最佳决策”说明群体比个人更具冒险精神，具有加强作用。

　　B项：无关选项。虽然“个体会顺从群体意见”，但未说明“群体的一般意见”是否更具冒险精神，论题不一致，排除。

　　C项：无关选项。“群体决策可能出现为个体或子群体所左右的情况”，但未说明“个体、子群体的意见”是否更具冒险精神，论题不一致，排除。

　　D项：无关选项。群体决策提高决策的科学性，科学是有理有据的，不能说明群体比个体是否更富有冒险精神，论题不一致，排除。

　　因此，选择A选项。

　　10、正确答案：B

　　解析

　　第一步，观察特征。

　　组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。每个图形均有封闭区间，考虑数面。

　　第二步，一条式，从左到右找规律。

　　题干图形均只有1个面，依此规律，只有B项符合。

　　因此，选择B选项。

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（编辑：戚老师）