教育学原理；　“学而时习之”“温故而知新”，反映了( )教学原则。(2)

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　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查教学原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。题干中的这两句话强调及时复习的重要性，体现了巩固性原则。故本题选D。

　　2.【答案】B

　　【解析】本题考查教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。“不愤不启，不悱不发”指的是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他。故本题选B。

　　3.【答案】D

　　【解析】本题考查教学原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。故本题选D。

　　4.【答案】A

　　【解析】本题考查教学原则。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。故本题选A。

　   5.【答案】A

　　【解析】本题考查教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。第斯多惠的名言，强调了启发性原则的重要性。故本题选A。

　　6.【答案】C

　　【解析】本题考查教学原则。题干引用的原文阐述的道理是基础要扎实，要循序渐进，逐步通达。体现了循序渐进的教学原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。故本题选C。

　   7.【答案】D

　　【解析】本题考查理论联系实际原则。贯彻理论联系实际原则的基本要求是：(1)书本知识的教学要注重联系实际;(2)重视培养学生运用知识的能力;(3)正确处理知识教学与技能训练的关系;(4)补充必要的乡土教材;(5)加强教学的实践性环节，逐步培养与形成学生综合运用知识的能力，进行“第三次学习”。故本题选D。

　　8.【答案】B

　　【解析】本题考查教学原则。“学不躐等”意思是学习不能超越次第，应循序渐进。“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行(教育)，叫做合乎顺序，体现了循序渐进原则。故本题选B。

　　9.【答案】B

　　【解析】本题考查教学原则。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。直观性原则能够有效解决题干中描述的各种教学问题。故本题选B。

　  10.【答案】B

　　【解析】本题考查教学组织形式。班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。故本题选B。

　　11.【答案】C

　　【解析】本题考查班级授课制的产生与发展。班级授课制首次在我国采用，是在清末1862年的京师同文馆。故本题选C。

　　12.【答案】A

　　【解析】本题考查班级授课制的产生与发展。1632年，夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述，后经赫尔巴特的发展而基本定型。故本题选A。

　　13.【答案】C

　　【解析】本题考查班级授课制。班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。在某种程度上说，班级授课制并未能使学生个性化的需要得以实现，反而有所削弱。故本题选C。

　　14.【答案】A

　　【解析】本题考查教学组织形式。个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式，它是班级授课制的一种辅助形式。故本题选A。

　   15.【答案】B

　　【解析】本题考查教学方法。教师运用谈话法，应当注意以下几点：(1)做好充分的准备;(2)谈话要面向全体学生;(3)在谈话结束时进行总结。故本题选B。

（编辑：戚老师）